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张家声朗诵艺术讲座
张家声de简历
回族，中央实验话剧院演员。1935年7月出生，河北省沧州市人。1956年9月考入中央戏剧学院表演系，1960年毕业后分配到中央实验话剧院...(更多)
张家声朗诵艺术讲座
张家声de简历
回族，中央实验话剧院演员。1935年7月出生，河北省沧州市人。1956年9月考入中央戏剧学院表演系，1960年毕业后分配到中央实验话剧院任演员、导演。从艺以来，参与创作品达一百多部。主要从事话剧表演及导演、电视剧表演及配音、电视片的解说等。曾在电视连续剧《师魂》中饰演教导主任，该剧荣获“飞天奖”，在译制片《春天的第十七个瞬间》中为主角钮勤配音，该片也获“飞天奖”；还为连续剧《马克思青年时代》中的马克思、电影《扶我上战马的人》中的彭德怀及电视专题片《莫忘八·二九》、《圆明沧桑》、电视连续剧《寻找格兰特船长》等配音或担任解说；在北京电视台的《看中国》专栏中担任主持人。此外还因执导歌剧《刘胡兰》获全国优秀导演奖；因主演广播剧《喜剧演员》而获全国最佳广播剧男演员奖；因演播长篇小说《故土》、《超越自我》等被评为全国十佳长篇小说朗诵艺术家；撰发了《论语言个性化》等专业论文数十篇；在北京广播学院播音系担任客座教授。现为中国艺术语言研究会理事、中国话剧艺术研究会表演部主持人、北京市政协委员。
周六周日观摩苏教版教材首届美文诵读大赛决赛。
众多评委中，一个光头老者始终吸引着我的目光。
当高林生老师宣布请评委作现场点评时，老者起身，健步登上主席台。
会务人员急忙上来，挪开老者随手置于桌面的茶杯与黑包，撤换“嘉宾席卡”，三个字出现眼前——张家声。
许是工作人员的误操作，舞台背景音乐响起，张家声先生愕然中透着严肃，“干么放音乐，关掉，关掉！”
就这样，张家声先生开始了讲座与点评。
对于这次“全国课改实验区苏教版小学语文教科书首届美文诵读大赛”，张家声先生一连说了好几个“好”。张家声先生说：“一直以来，有声语言的重要性得不到应有的认识，举办这样的诵读大赛不仅促进教师的专业提高，更在孩子中间普及有声语言艺术，贡献太大了。”我听得出来，他很激动，一份遇“知音”的激动，更是一种源于事业的激动！
张先生说：“我讲课，一定要互动，我问大家什么，大家一定要回答，而且是大声回答，没有回应，我立刻下台。”台下一片笑声，掌声也随之响起。
张先生说自己是一个认真的人，对于这个讲座他做了一些准备。他说：“我讲课中会说到很多例子，这些例子很好玩，但大家一定不要停留在例子上，要体会我说的例子中包含的我的想法。”在之后的讲座中，先生几次提到这句话。
先说有声语言的重要性。张先生举了个例子。邓小平访问美国，一位别有用心的记者提问：“请问中国有妓女吗？”邓小平随即回答道：“有，在台湾。”说这句话时，张先生用的是邓小平的四川口音。
张先生拿出《三套车》，念了一遍歌词：
冰雪覆盖着伏尔加河
冰河上跑着三套车
有人在唱着忧郁的歌
唱歌的是那赶车的人
小伙子你为什么悲伤
为什么低着你的头
是谁让你这样的伤心
问他的是那乘车的人
你看吧我这匹可怜的老马
它跟我走遍天涯
可恨那财主要把他买了去
今后不能再等着它
张先生向台下问道：“歌词中有几个人物？”我们惶恐先生自己下台，争着回答，有人说三个，有人说四个，有人说两个，还有说一个的。会场里答声起伏，别有一番趣味。
张先生请说“四个人”的老师起立回答。这位老师支吾着……
张先生说：”算了！是四个人，青年，财主，坐车的人……你们说的都少算了一个人，那就是词作者。没有词作者，词中的风景又是谁说的呢！朗诵要有‘我’！”
回餐厅的路上，与高子阳聊到这个环节。高子阳说，作文教学也要有“我”，中国人就缺少“我”。他说，他的一篇文章专门讲了作文教学要有“我”，即将在《中国教育报》刊出。
确实是这样的，没有“我”，世界将灰色一片。
张家声先生强调朗诵要符合特定情境。他找了9位一等奖获得者上台进行练习。练习前，他反复叮嘱“认真投入，不许笑场。”
张先生即兴设计了一个台词：我是江苏省南京市小学的语文教师，要求练习者用这句话来回答他的不同问题。先生问：你是干什么的？你是教什么的？你是中学语文教师吗？你是四川省的语文教师吗？谁是江苏省南京市小学的语文教师？……可能因为紧张，也可能一时没有弄明白先生的用意，练习者“洋相”百出，会场笑声阵阵。张先生依旧一脸严肃，追问大伙儿，“他回答对吗？”几番下来，听众已经领会到了张先生的理念，每当先生一个问题问出，没等练习者反应过来，台下已经一片回答。
最有趣的一句台词是“我爱你”，张先生要求练习者分别读出“真情”与“憎恨”。对于真情，练习者大都能表达；至于憎恨，相比先生的示范，练习者，包括我自己在内，表达就显得苍白多了。张先生的朗诵在“我”之后”加“了一个长长的破折号，再及其“厌烦、愤怒、恼恨”地说出“爱你”，先生补充说：”这句话后面其实有个潜台词，就是，你他妈算什么东西！“
笑过之后，想一想，其实也简单，如果在说这句话之前想到这句潜台词，也许表达会更有力些。张先生说，想象让表达更加立体，表达要有形，表达不要拘泥于字面上的标点。
张先生演播萧乾的作品，萧乾说，张先生读的比他写的好。
会说普通话，不代表你会说话，张先生说，这是他在全国语言文字工作座谈会上说的观点。
还需一提的是，在整个练习中，有练习者忍不住笑场，张先生总是不带表情的重复着：“要认真，要投入”。
其实，这也是一个人成功的秘诀。
说到自己的艺术生涯，张先生提到了一份观众来信，这是一封盲人的来信。信中说，张先生的播送让他看到了色彩斑斓的世界……说到这里，先生哽咽了。老人的哽咽，不禁让我们对事业更多了一份沉重的思考。
张先生给《大决战》配解说，短短数百字，一次又一次重来，两个多小时过去了，竟没有得到导演认可。张先生说，其实我有自己的想法，但你得先吃进导演的意图，让人家满意才行。最后始终得不到导演的认可，张先生试探着说，导演，能按我的意思来一下，你看行否？导演死马当活马医，点头同意。这次，张先生不再按导演的意思加大力度，以自己的方式处理。出了棚，导演说，还不错嘛！
张先生说，朗诵要有个性的处理。
这个例子中，张先生的每一言行举止都值得人回味。
先生说，一次某电视台找他配音，他要求对方送台词了，对方说不急，来了之后边看边配，又云谁谁如此。先生恼了，“你必须送来，哪怕就是一个字，也要送来，我笨，比不了人家，不看词，配不了。”先生调侃说，如果配词就是一个字，那更要仔细琢磨的呀，那是酵母哟！
朗诵之前熟知文本亦如教学前备课。说到某些老师自鸣得意说自己上课从来不备课时，张先生大声斥道：“丢人！”
因为会议进程的调整，张先生准备的内容没有太多的时间来表达。他一边以每秒6字（张先生语）的速度进行着讲座，一边不停的说着抱歉，几次要结束讲座，台下的掌声一次次挽留。
时近中午，张先生匆匆中结束了讲座。主持人代表听众要求张先生作现场示范表演。张先生长叹一声：“唉，说句朋友的话，这是折磨！”在掌声与笑声中，先生起身，站到话筒前。
先生一再强调，之前没有与音乐配合，不知道效果如何，姑且试试吧。说到这里，先生又补充说道：“比赛中，有些选手等音乐，这是不对的，应该随自己的情感进展进行朗诵。”
音乐响起，先生大喊：“推上去，推上去！”乐声跌宕，会场氛围摄人心魄！“浪头”过去，先生说：“推下来。”在缓缓地乐曲声中，先生献出了他浑厚的声音。
先生表演的是《人民万岁》！
到此刻，似乎有些明白了，先生为什么在表演前说“这是一种折磨了”，为什么讲座一开场时的音乐让他愕然而满脸严肃了。
不是因为讲座中精力的消耗，而是一种对艺术效果一丝不苟的追求。
不是嘛，匆匆间配上的音乐，达不到理想的艺术效果，对先生来说，这是一种折磨。(取消) 分类：语言与表达
标签：张家声
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